Проблема
Цифровая среда стала частью учебной деятельности, общения, самопрезентации и повседневной саморегуляции студентов. Для психологического благополучия важно не только количество времени онлайн, но и архитектура цифровой среды, характер вовлеченности, способы использования технологий и субъективное значение цифрового опыта.
Проект исследует, как эти условия связаны с психическим здоровьем, адаптацией, отношениями, телесностью, учебной деятельностью и рискованным поведением студентов.
Цель
Изучить механизмы психической дезадаптации студентов в условиях цифровой культуры и создать научную основу для методов ранней диагностики, адресной психологической коррекции и профилактики в университетской среде.
Исследовательские компоненты
- мониторинг психологического благополучия и признаков дезадаптации;
- психометрические исследования и проверка диагностических инструментов;
- клинико-психологические показатели;
- цифровое поведение и характер вовлеченности в онлайн-среду;
- нарративные данные и открытые самоописания;
- тревожно-депрессивная симптоматика, одиночество и самоповреждающее поведение;
- телесное самовосприятие, качество отношений и идентичность;
- академическая адаптация и рискованное поведение.
Текущие направления
В исследовательскую программу входят разработка опросника VID-Q для изучения ценностно-интимного диссонанса, анализ нарративных маркеров психологической уязвимости и студенческие исследования отдельных факторов благополучия и дезадаптации.
Связанные публикации
- Рискованное поведение студентов как маркер функциональной дезадаптации;
- Предикторы применения морального запрета студентами вуза;
- Удовлетворенность образом тела как компонент субъективного благополучия.
Список будет расширяться по мере подготовки подтвержденных карточек публикаций.
Участие и сотрудничество
Студенты-психологи могут участвовать в поиске и анализе литературы, подготовке и проведении исследований, работе с методиками и данными, обсуждении результатов, подготовке докладов и публикаций. Уровень задачи определяется опытом участника.
Коллегам и организациям доступны обсуждение совместных исследований, межвузовских проектов, апробации методик и научно-методического сотрудничества.
Узнать о форматах участия · Предложить сотрудничество
На сайте публикуется только открытое описание программы. Рабочие протоколы, персональные данные участников и неопубликованные диагностические инструменты не размещаются.